Günümüzde imkanların gelişmesiyle birlikte hızlı bir şekilde eğitim ve öğretimin muhtevası da bundan etkilenmeye başladı. Bu da kavramlardan bazılarının öne çıkmasını, bir kısmının da geriye düşmesini beraberinde getirmektedir.
Hemen her gün öğretimin eğitime dönmeye başladığını ve eğitimin her geçen gün daha da önem kazandığını görüyoruz. Bu değişim genelde dünyadaki gelişmelerle ilgilidir. Geçmişte eğitim ve öğretimde konu anlatmanın, bilgi aktarımının yerini bu sefer büyük ölçüde eğitimde rehberlik almaya başladı. Öğretmenin bundan sonraki asıl meselesi mevcut bilgiler içinde derinleşmek, düşünmek, anlamak ve elde ettiği bilgiden yeni bilgiler elde etmek üzere öğrenciye rehberlik etmektir.
Öncelikli meselemiz gençlerin bir konuyu neden öğrenmesi gerektiğine onların kendilerinin ikna olmasıdır. Günümüzde okulları dolduran gençlerin en büyük meselesi bence budur. Onun meşgul olduğu teknolojik imkânların muhtevası bir öğretmenin bilgisini sonsuza kadar katlayacak şeylerle dolu. Böyle bir durumda dersi dinlemek, üniversiteye yerleşmek, örgün eğitimde başarılı olmak gibi bir derdi yoksa öğrenciyi okulda nasıl tutup ona nasıl ders anlatacaksınız!
Bizde MEB yetkileri ısrarla bu meseleyi görmezden geldiler ve eğitim öğretim faaliyetlerini, öğretmeni ve öğrenciyi değişen şartlara, yeni ihtiyaçlara hazırlayamadılar. Üstelik hatayı ve eksikliği ısrarla okullarda aradılar. Mevcut durum bugün de aynıyla böyledir. MEB yetkililerin tek yapabildiği meselelerin üstünü örtmek ve sözüm ona öğrenci lehine bol keseden taviz vermektir. Gelinen noktada problem daha büyük bedeller ödeterek karşımıza çıkmaktadır ve çıkmaya da devam edecektir.
Mevcut kadrolarla eğitimin meselelerinin aşılması bizce mümkün değildir. Öyleyse ülkemizde eğitim ve öğretim faaliyetlerinde yüksek bir başarı beklemek de artık ham bir hayal durumundadır. Bu meselenin derin ve üzücü yanıdır.
Bu yazıda üzerinde durmak istediğimiz asıl mesele eğitimin artık günümüzde daha da öne çıktığıdır. Bu durum dünyadaki mevcut gelişmeleri de izah ediyor. Artık gençlere bilgi yüklemek, onları ezberle idare etmek, karşımızda duran öğrencilere ders anlatmak zor bir mesele hâline gelmiştir.
Bu durumun temelde birçok kaynağı olmakla beraber biz bunda asıl etkili olanın öğretimin eğitime evrilmesi olduğunu düşünüyoruz. Bu durum da eğitimde bazı sorunları beraberinde getirmektedir. Artık ister istemez eğitimde öğretmen yerine öğrenci aktif hâle gelmektedir. Fakat bu, öğrencinin bilgi bakımından da eğitim öğretim kurumlarında hazır bulunması gerektiği gerçeğini ötelemez. Günümüzde sözüm ona öğrenci merkezli eğitim öğretim yaptıklarını iddia edenleri başarısızlığa hatta bozguna düşüren temel mevzu bazı okullarda hiçbir bilgisi olmayan öğrenciyi de merkeze almaya çalışmalarıdır. Bu da sonuç olarak başarısızlığı körüklemiş ve eğitim öğretimde büyük düşüşlere sebep olmuştur.
Eğitimin okullarda artık daha önemli hâle gelmesi, öğretmeni de daha donanımlı olmaya mecbur etmektedir. Öğretmen bunun yanında psikolojisisağlam ve eğitim öğretimde oldukça donanımlı olmak durumundadır. Artık mevcut durum meslekî bilginin ve alan bilgisinin iyi olmasının yanında öğretmenin iyi bir rehber olmasını da gerekli kılıyor. Bu da onun her bakımdan donanımlı olmasının gerekliliğini ortaya koymaktadır.
Sonuç olarak eğitim ve öğretimde dünyada önemli gelişmeler ve değişmeler var. Bir kere sistemin üzerinde durduğu öğrenci değişti. Artık o, sınırsız bilgi kaynaklarıyla muhatap oluyor. Elindeki teknik imkanları her ne kadar kendi gelişimi için kullanmasa da artık öğrencinin eğitimde kendisine sunulan muhtevayı öğrenmeye çalışmadığı zamanlardan geçiyoruz. Bu öğrenci tipi kitap okumaktan ve ders çalışmaktan genel olarak hoşlanmıyor. Elbette bunların önemli kısmı eğitimi ve öğretimi reddeden ve kalifiye elaman olarak yetiştirilmesi durumunda önemli hizmetlerde bulunabilecek gençler. Fakat öğrenciler içerisinde geniş bir kesim mevcut bilgiyi tecrübe etmek, bilgide derinleşmek istiyor. Bu durumda eğitim öğretimde başarılı olmak isteyen öğrencinin edindiği bilgiyi hayatında kullanabilmesinin önü açılmalıdır. Öğretmen, rehberlik aşamasında daha donanımlı ve güçlü olmalıdır. Okullar eğitime ve öğretime tâlip olan gençlerden oluşmalı ve zorunlu eğitim gözden geçirilmelidir. Herhalde eğitim ve öğretim işte o zaman verimli bir hava yakalamayı başarabilecektir.
