IEA tarafından yapılan Uluslararası Okuma Becerilerinde Gelişim Araştırması (PIRLS) sonuçları açıklandı. Sonuçlara pirls2021.org adresinden ulaşmak mümkün. Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, Türkiye'nin daha önce sadece 2001'de katıldığını ve bu araştırmanın 5 yıllık döngüler halinde ilkokul 4'üncü sınıf öğrencilerine uygulandığını hatırlattı. PIRLS araştırması, 4. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerini ve okuma alışkanlıklarını değerlendirmek ve ülkeleri karşılaştırmak için yapılmaktadır. PIRLS 2021 uygulamasında 57 ülke yer aldı.
Bakan Özer, Türkiye'nin puanını en çok arttıran ikinci ülke olduğunu açıkladı. Türkiye'nin puanı 2001 yılında 449 iken, 2021 yılında 47 puanlık bir artışla 496'ya yükseldi. Buna göre Türkiye, 35 ülke arasında 28. sırada yer aldığı PIRLS 2001 uygulamasından sonra, PIRLS 2021 uygulamasında 57 ülke arasında 39. sırada yer aldı. Ayrıca, PIRLS 2021 uygulamasında kız öğrencilerin puanları erkek öğrencilerin puanlarından daha yüksek olarak hesaplandı.
Bakan Özer, öğrencilerin üst yeterlik düzeylerine ulaşma oranlarının da arttığına dikkat çekerek, PIRLS 2001 uygulamasında ileri ve üst yeterlik düzeyine ulaşan öğrenci oranının yüzde 17 iken, PIRLS 2021 uygulamasında yüzde 34'e yükseldiğini açıkladı. Ayrıca alt yeterlik düzeyindeki öğrenci oranı da yüzde 28'den yüzde 14'e geriledi. Bakan Özer, bu sonuçların Türkiye'de eğitimde fırsat eşitliğinin arttığını ve daha fazla sayıda öğrencinin nitelikli eğitimden faydalandığını gösterdiğini söyledi.
Bakan Özer, Türkiye'nin puanını en çok arttıran ikinci ülke olduğunu açıkladı. Türkiye'nin puanı 2001 yılında 449 iken, 2021 yılında 47 puanlık bir artışla 496'ya yükseldi. Buna göre Türkiye, 35 ülke arasında 28. sırada yer aldığı PIRLS 2001 uygulamasından sonra, PIRLS 2021 uygulamasında 57 ülke arasında 39. sırada yer aldı. Ayrıca, PIRLS 2021 uygulamasında kız öğrencilerin puanları erkek öğrencilerin puanlarından daha yüksek olarak hesaplandı.
Bakan Özer, öğrencilerin üst yeterlik düzeylerine ulaşma oranlarının da arttığına dikkat çekerek, PIRLS 2001 uygulamasında ileri ve üst yeterlik düzeyine ulaşan öğrenci oranının yüzde 17 iken, PIRLS 2021 uygulamasında yüzde 34'e yükseldiğini açıkladı. Ayrıca alt yeterlik düzeyindeki öğrenci oranı da yüzde 28'den yüzde 14'e geriledi. Bakan Özer, bu sonuçların Türkiye'de eğitimde fırsat eşitliğinin arttığını ve daha fazla sayıda öğrencinin nitelikli eğitimden faydalandığını gösterdiğini söyledi.
