Milliyetçi Hareket Partisi (MHP) Afyonkarahisar Milletvekili ve TBMM İdare Amiri Mehmet Taytak, Türkiye Büyük Millet Meclisi Plan ve Bütçe Komisyonunda gerçekleştirilen Millî Eğitim Bakanlığı bütçe görüşmelerinde konuştu. Eğitim sistemindeki değişiklikleri değerlendiren Taytak, yeni müfredatın millî ve manevi değerlerle ilişkisine dikkat çekerken çocukların dijital ortamda karşılaştığı risklerin de eğitim politikalarında önemli bir yer tutması gerektiğini belirtti.Komisyon başkanını, Millî Eğitim Bakanını ve milletvekillerini selamlayarak konuşmasına başlayan Taytak, eğitim politikalarının yalnızca akademik başarı üzerinden değerlendirilmemesi gerektiğini ifade etti.
Mehmet Taytak: Eğitim millî kimliğin korunmasında belirleyici
Toplumların geleceklerini şekillendiren temel alanlardan birinin eğitim olduğunu belirten Taytak, öğrencilerin bilgi ve beceri kazanmasının yanında yaşadıkları toplumun tarihini, kültürünü ve değerlerini öğrenmesinin de önemli olduğunu söyledi.MHP'nin eğitim anlayışına ilişkin değerlendirmelerde bulunan Taytak, geçmişiyle bağını sürdüren, millî kimliğini tanıyan ve kültürel mirasının bilincinde olan nesillerin yetişmesini savunduklarını dile getirdi.Eğitim kurumlarının çocuklara yalnızca akademik bilgi aktarmakla sınırlı kalmaması gerektiğini ifade eden Taytak, geleneklerin ve toplumsal değerlerin yeni kuşaklara aktarılmasının önemini vurguladı.Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne destek verdi
Millî Eğitim Bakanlığının uygulamaya aldığı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ni de değerlendiren Taytak, üçüncü uygulama yılına giren yeni eğitim yaklaşımına ilişkin olumlu görüşlerini paylaştı.Öğrencilerin öğrendikleri bilgileri günlük hayatlarına yansıtabilmesinin önemine değinen Taytak, modelde yer verilen "Erdem-Değer-Eylem" anlayışını desteklediğini açıkladı.Eğitimde ezbere dayalı yaklaşımın ötesine geçilmesini önemli bulduğunu belirten Taytak, öğrencilerin zihinsel gelişimleriyle birlikte kişilik ve değer dünyalarının da desteklenmesi gerektiğini ifade etti.Millî ve manevi değerlerin eğitim sistemi içerisinde korunmasına yönelik çalışmalarından dolayı Millî Eğitim Bakanına ve Bakanlık yetkililerine teşekkür eden Taytak, bu alandaki politikaları desteklemeyi sürdüreceklerini bildirdi.Okullardaki Ramazan etkinliklerini değerlendirdi
Konuşmasında Millî Eğitim Bakanlığının "Maarifin Kalbinde Ramazan" projesine de yer veren Taytak, Ramazan ayında okullarda gerçekleştirilen etkinliklerin öğrencilerin sosyal gelişimi açısından önemli olduğunu savundu.Proje kapsamında paylaşma, yardımlaşma, dayanışma, merhamet ve adalet gibi değerlerin çocuklara aktarılmasına dikkat çekildiğini belirten Taytak, gönüllülük esasına dayanan faaliyetlerin toplumsal birlikteliğe katkı sunduğunu söyledi.Ramazan etkinliklerinin öğrencilerin sosyal ve duygusal gelişimini desteklediği görüşünü paylaşan Taytak, çocukların kendi kültürel ve inanç değerlerini tanıyarak yetişmesini önemsediklerini ifade etti.Ders kitaplarındaki tarih ve coğrafya kavramlarına dikkat çekti
Mehmet Taytak'ın komisyon konuşmasında üzerinde durduğu bir diğer konu, eğitim materyallerinde kullanılan tarihî ve coğrafi kavramlar oldu.Millî Eğitim Bakanlığının ders kitaplarında gerçekleştirdiği terminoloji değişikliklerini değerlendiren Taytak, Türkçenin tarihî birikimini ve kültürel zenginliğini yansıtan ifadelerin eğitim sisteminde daha fazla yer bulmasını desteklediğini belirtti.Bazı tarihî olayların ve coğrafi bölgelerin geçmişte kullanılan adlandırmalar nedeniyle farklı biçimlerde algılandığını savunan Taytak, öğrencilerin tarihî gelişmeleri kendi toplumlarının bakış açısını da tanıyarak öğrenmesi gerektiğini söyledi.Taytak, sömürgecilik, işgal hareketleri ve geçmişteki uluslararası siyasi gelişmelerin ders kitaplarında ele alınış biçimine ilişkin değerlendirmelerde bulundu.Taytak: Bir neslin pusulası yeniden ayarlanıyor
Tarih öğretiminde kullanılan kelimelerin toplumların geçmişi değerlendirme biçimini etkilediğini ifade eden Taytak, bazı tarihî olayların adlandırılmasına yönelik eleştirilerini dile getirdi.İşgal hareketlerinin sıradan bir yolculuk gibi, sömürgecilik dönemindeki faaliyetlerin ise yalnızca bilimsel keşifler üzerinden anlatılmasına karşı çıktığını belirten Taytak, tarihî olayların niteliğinin açık biçimde ortaya konulması gerektiğini savundu.Tarihî coğrafyaların isimlendirilmesinde de benzer bir yaklaşımın önem taşıdığını söyleyen Taytak, geçmişte siyasi koşulların etkisiyle ortaya çıkan bazı kavramların yerine tarihsel karşılığı bulunan adlandırmaların kullanılmasını olumlu karşıladığını belirtti.Bu kapsamda Millî Eğitim Bakanlığının ders kitaplarındaki değişikliklerini değerlendiren Taytak, "Kelimeyi düzeltmek bir saatlik iştir; zihniyeti düzeltmek bir nesillik mesele." ifadelerini kullandı.Yapılan düzenlemelerin yalnızca sözcük değişikliğinden ibaret olmadığını savunan Taytak, eğitimde kullanılan dilin öğrencilerin tarih ve kimlik anlayışı üzerinde uzun vadeli etkiler oluşturduğunu söyledi.Taytak, Bakanlığın bu yöndeki çalışmalarını değerlendirirken "Bu, bir neslin dünyaya bakarken kullanacağı pusulanın yeniden ayarlanmasıdır." dedi.Tarihî olayların kendi bağlamında öğretilmesini savundu
Müfredattaki düzenlemeler sayesinde öğrencilerin tarihî olayları, coğrafi bölgeleri ve kültürel mirası kendi dilleri üzerinden daha iyi tanıyabileceğini ifade eden Taytak, bu değişimin millî bilinç açısından önemli olduğunu kaydetti.Taytak, ders kitaplarında işgal ve sömürgecilik faaliyetlerinin açık biçimde tanımlanmasını, tarihî coğrafyalara ilişkin adlandırmaların yeniden değerlendirilmesini ve Türkiye'ye yönelik tarihsel iddiaların belgeler temelinde anlatılmasını desteklediğini belirtti.Millî Eğitim Bakanına ve müfredat çalışmalarında görev alan personele teşekkür eden Taytak, MHP'nin söz konusu değişikliklerin arkasında olduğunu açıkladı.Tarihî ve coğrafi kavramların korunmasıyla millî kimlik arasında ilişki kuran Taytak, "Kendi denizini kendi adıyla anamayan bir nesilden, o denizi muhafaza edecek irade de beklenemez." sözleriyle görüşünü dile getirdi.Dijital bağımlılık ve aile bağları konusunda uyardı
Konuşmasının son bölümünde çocukları ve gençleri etkileyen güncel sorunlara değinen Mehmet Taytak, dijital bağımlılığın eğitim politikaları içerisinde daha geniş biçimde ele alınması gerektiğini ifade etti.Dijital ortamların oluşturduğu risklerin yalnızca bireysel değil, toplumsal sonuçları da bulunduğuna işaret eden Taytak, aile içindeki ilişkilerin zayıflamasını da dikkatle değerlendirilmesi gereken sorunlar arasında gösterdi.Çocukların ve gençlerin karşı karşıya bulunduğu bu tehditlerin belirli bir ülkeyle sınırlı olmadığını belirten Taytak, sorunun siyasi tartışmaların ötesinde değerlendirilmesi gerektiğini söyledi.Yeni neslin karşılaştığı riskleri varoluş meselesi olarak nitelendirdi
Dijital bağımlılık ve aile yapısına ilişkin sorunların uzun vadeli etkilerine dikkat çeken Taytak, bu alanlarda yürütülecek çalışmaların devletin bütün imkânlarıyla desteklenmesi gerektiğini savundu.Söz konusu riskleri toplumun geleceği bakımından bir "varoluş meselesi" olarak değerlendiren Taytak, çocukların korunmasına yönelik politikaların kararlılıkla sürdürülmesinden yana olduklarını belirtti.MHP olarak gençlerin yararına olduğunu düşündükleri eğitim projelerine destek vermeyi sürdüreceklerini ifade eden Taytak, millî ve yerli eğitim politikalarının önemine bir kez daha değindi.2027 yılı Millî Eğitim Bakanlığı bütçesine ilişkin temennilerini paylaştı
TBMM Plan ve Bütçe Komisyonundaki konuşmasını tamamlayan MHP Afyonkarahisar Milletvekili Mehmet Taytak, Millî Eğitim Bakanı başta olmak üzere öğretmenlere, yöneticilere ve eğitim alanında görev yapan tüm personele çalışmalarında başarılar diledi.Eğitim sisteminde gerçekleştirilen yenilikleri desteklediklerini yineleyen Taytak, Millî Eğitim Bakanlığının 2027 yılı bütçesinin Türkiye'ye, eğitim camiasına ve öğrencilere hayırlı olması temennisinde bulundu.Taytak, komisyon üyelerini selamlayarak konuşmasını sonlandırdı. 
